수 있도록 이끔.
- 진로 지도 받을 권리 보장(CIO : 진로정보 ․ 지도센터의 활용)
- 교사교육대학원(IUFM)을 각 학구에 설치: 여러 갈래의 기존 초 ․ 중등교사 양성. 학부에서의 3년 이상의 전공 교육과 IUFM에서의 2년의 전문 교사교육을 연결한 교사양성체제.
<참고1> 프랑스의 현행 학제
교육 영역으로 다잡아 묶어 통합교육과정 구조를 지향하고 있다. 특히 새로운 교육과정은 계층간 차이가 가장 심하게 나타나는 국어사용 능력과 문화상식에 대한 교육 강조한 점과 국어교육과 시민교육을 범교과적 통합학습으로 제시하고 자율적인 단체생활과 사회성 기르기 학습과 학생집단과 개인
학교수 위주로 이루어지는데 반해 프랑스에선 고등학교교사들이 바칼로레아 문제를 출제하고 채점한다. 심사위원회의 책임자는 교육청에서 임명하는 대학교수이지만 출제와 채점에는 관여하지 않는다. 고등학교교사들이 직접 출제하고 평가하기 때문에 학생들이 고교과정에서 배우거나 익히지 않
과정 중의 하나이다. 이같은 두 번의 진로 선택 과정에서 70~80%의 학생들이 전문 기술인으로 양성되어 프랑스 사회의 탄탄한 기초를 이루게 되는데 여기서 한 가지 주목할 점은 이런 진로 선택 과정에서 우리 식으로 생각하면 흔히 있을 수 있는 학생, 학부모, 교사들간의 마찰이 거의 없다는 것이다.
학생들이 고등학교 때까지 입시에 치이는 삶을 갖지 않는다는 것이고 동료,
친구들과 경쟁하는 관계를 맺지 않는다는 것이다. 개인주의자 이되 경쟁에
찌들지 않은, 그래서 연대할 수 있는 길을 교육과정에서 마련해 주는 것이다.
우리나라 1,2학년에 해당하는 과정으로 바깔로레아를 합
교육과정 : 초등학교(5~7년)-중등학교(5년)-고등학교(2년)-대학
ㅁ. 교육개혁에 대한 평가
Œ 초등학생부터 학업성취도평가 실시&평가 공개 교육재정의 증대 → 학업 성취도 향상
? 하지만 교육 불평등 심화 (빈부에 따른 교육격차)
? 교사들의 업무량 증가에 따른 교원 단체의
학교로서, 이때의 9년은 의무교육 기간이다. 다음의 교육과정은 고등학교에서 이루어지는데, 입학과 동시에 인문계와 실업계로 나뉜다. 다만 양 계열간의 이동이 가능하다는 점이 특징이다. 핀란드의 실업계 고등학교와 인문계 고등학교학생의 진학률은 거의 비슷하고, 고등학교 졸업 후에 바로 진로
학교에서 배울 계열을 선택
2. 실천적인 학문의 교육
현실과 동떨어진 추상적인 지식이 아닌 현실 그 자체를 학생이 직접 분석 실천할 수 있는 교과지식 학습
3. 고등학교 선택계열에 따른 전공선택
선택한 계열에 따라 선택전공이 정해짐
4. 비판력과 분석력을 평가하는 바깔로레아(BACCALAUREAT)
선발
학교를 제외하면 현재 영국에서는 모두 47개의 대학교(잉글랜드 36, 웨일스 1, 스코틀랜드 8, 북아일랜드 2)가 있다. 영국대학의 학부 코스는 3년으로써 짧은 대신 매우 집중적인 교육을 시키며 석사 과정은 1년이다.
A-Level이 대학 1학년의 과정에 대한 시험이므로 A-Level을 마친 사람은 1학년을 수료한 것으
교육과정을 마친 학생들은 프랑스 사회의 가장 기초가 되는 부문 즉, 빵 가게, 정육점, 카페 등 사회의 최일선에서 뛰는 전문기술인이 된다. 이와 같은 진로 선택은 대학입학자격시험 즉 바깔로레아(BAC) 이후에 한 번 더 할 수 있는데 때는 대학이나 그랑제꼴(Grandes Ecoles)같은 상급학교와 고등기술면허(B